有效减轻教师非教学工作量

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巡逻河流、森林、上街、纪念建城、举办展览等，长期以来，非教学任务频频加重一些地区中小学教师的负担。教师们因完成各种表格、评估、测验和评估而不知所措。课外工作的负担远远超过了课业工作，很多教师身心俱疲，很难专注于自己的主业：教学。针对这一问题，教育部近日发布《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》，提出采取一系列创新措施减轻教师负担，有效减少不必要的教学负担。向基层教师请教，帮助教育回归教书育人的本质。 《通知》严格区分学校和教师，为减轻负担提供了强有力的制度保障。严禁强迫师生从事与教育教学无关的活动，从源头上杜绝校园官僚主义的侵入。对涉及学校和教师的检查、考核、评比实行名单管理，每年年初报送教育部。未列出的项目无法执行。各种打着家校协同教育名义的校内活动都受到“白名单”的严格控制，省级社会情况也被纳入学校。节假日、周末以及寒暑假。这些严格的措施，明确了责任减轻教师负担，消除模糊性，将减负要求转化为具体、可验证、严格的标准，让以往监控多份申请、追踪转发公众账号、平台注册、重复填表等官僚程序变得更加可行。 《通知》将鼓励数据共享和平台整合，更新管理信息系统，推动“一张网”，一次收集数据，多方共享。这就要求对中小学和十二所学校的行政申请进行集中清理，每年进行一次。 《通知》严禁教师非必要时充分体现对教师的人文关怀，扩大课外服务范围，确保课外服务教师合理待遇，让教师从繁重的线上工作中解放出来并把更多的精力投入到教学工作中。为教师引入“灵活支持系统”并不允许课外服务与教师专业或绩效评估严格挂钩。这些措施充分考虑了教师的实际需要，使他们能够完成学业。要有足够的时间休息和调整。给予教师学习、备课、充电的时间，将尊重和支持他们的专业发展。也是教师把精力投入教学、投入学生、开展素质教育的关键。教育是国策，教师是教育发展的第一资源。减轻中小学教师非教学负担，让校长专心办学，让教师专心育人，回归培养德才兼备的人才第一责任这是推动教育高质量发展的必然要求。希望通过这些措施的有效落实，广大教师能够安心上阵，发挥更大的智慧和力量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （本文来源：经济日报作者：李丹）
（编辑：王菊盆）